为了关爱儿童的眼健康，增加暑期生活多样性，丰富科学探索欲与创造力，生命科学与环境工程学院“眼绎睛彩未来”志愿队充分利用大学生暑假，结合生物技术、环境工程和眼视光学的专业知识，在张虹老师的指导下，于2025年7月03日至 7 月18日赴江苏省丹阳市练湖新城社区党群服务中心组织开展以“安全防护·视觉健康管理优化·成长赋能协同”为主题的暑期乡村振兴社会实践专项行动。

近年来，视力问题低龄化，许多留守儿童因缺乏父母日常照护，长期沉迷电子产品或不良用眼习惯导致视力问题低龄化。在6月3日至6月15日期间，该实践团队首先通过家长填写调研表，发放宣传折页等方式对周边幼儿园进行实地走访，了解具体情况。该实践团队从调研表中发现，许多儿童在安全防护、健康管理、兴趣培养等方面也存在明显短板。同时，安全知识储备不足，自我保护能力较弱。于是，实践团成员分组制定了专项行动的详尽实施方案，并且在张虹老师的指导下，进行了初步的修改后，由对接社区进行审核并提出建议。并且，张老师提出在方案中要保留了机动部分，予以在实际行动中，结合实情进行适当调整。

活动初期，团队积极联系了练湖新城社区党群服务中心，该社区有由上海联劝公益基金会和北京常青藤可持续发展研究所联合举办的“宝藏小屋”公益活动，符合实践团队的服务理念。团队成员们以“安全防护·视觉健康管理优化·成长赋能协同”为主题重点从三个方面开展暑期实践。

活动过程中，第一部分为安全守护篇。

团队负责人丁红莉以寓教于乐的方式，系统性地为孩子们开展了“安全守护”主题教育活动。通过专业讲解与互动体验相结合的形式，重点普及了用电安全、防溺水、饮食健康、防暑降温及防拐防骗等关键安全知识，并创新性地设计了情景模拟游戏环节，有效提升了未成年人的安全防范意识和自我保护能力。

第二部分为健康用眼篇。

眼视光学专业志愿者朱锦文充分发挥专业优势开展用眼知识科普。通过科学解析视觉原理，纠正常见用眼误区；现场指导规范护眼操，帮助缓解视疲劳；更从营养学角度，系统介绍促进眼部健康的膳食搭配方案，全方位守护儿童视力发展。

第三部分为成长陪伴篇。

环境工程与生物技术专业志愿者团队精心打造“小小科学家”科普实验课堂。设计开发了“水质净化模拟系统”、“导电纸电路实验”、“分子结构模型搭建”等系列趣味科学实验，以生动直观的方式激发青少年探索科学奥秘的兴趣。同时，通过开展传统剪纸艺术、立体折纸创作及环保材料手工艺品制作等创意工坊，在培养动手实践能力和艺术创造力的过程中，潜移默化地传递可持续发展理念和环境保护意识。

除此之外，该实践团队还针对课业辅导活动围绕精准帮扶展开。志愿者老师一方面通过亲切交流与针对性测试，全面了解孩子们各学科知识掌握情况，明确他们的学习薄弱点，对症下药；另一方面紧扣课本重难点，展开细致讲解，为孩子们搭建起理解知识的阶梯。

活动中通过采访互动环节，无论是实践活动的形式还是实践团成员们的悉心指导，都得到了社区小朋友及社区工作者的一致认同和表扬！其中，一位小朋友对本次活动的感想，他说：“我希望以后天天都能做实验，昨天带回去的气球（酵母气球实验）后来越变越大，可惜早上我起床看的时候瓶子倒了”并表达对团队成员的喜爱和期待下一次的到来。另一位小朋友也高兴地说：“以后我要天天来这里学习！”

本次活动不仅是一次志愿服务实践，更是一堂生动的思政大课，让团队成员在服务社会中深化了对志愿服务精神内核的领悟，切身感受到了党和国家在青少年健康成长事业中作出的战略性布局和持续性投入。

同时作为生命科学领域的青年学子，团队成员充分发挥学科优势，将课堂所学转化为服务社会的实际能力。通过系统性的健康科普教育、创新性的科学实验展示以及互动式的素质拓展活动，实现了“以专业实践社会，以服务锤炼自我”的育人目标。这种“学以致用、用以促学”的实践模式，正是新时代高校人才培养质量提升的有效路径。

此次活动结束后，团队成员迅速的开始整理材料，以本次“三下乡”实践为起点，打造“高校志愿者+社区”的常态化合作平台；推广“属地化”服务模式：鼓励团队成员在各自家乡社区开展延续性服务，扩大项目辐射范围；完善项目内容体系：根据实践反馈，不断优化课程设计和活动方案，提升服务专业性；构建数字化服务平台：利用新媒体技术建立线上指导渠道，实现服务的广覆盖和长效性。

经过本次社会实践活动，我们将继续秉持“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，以专业所长服务社会所需，让“眼绎睛彩未来”的守护持续发力，为青少年健康成长事业贡献青春力量，在实现中华民族伟大复兴的征程中书写属于生科人的华彩篇章！

（供稿人：张玉静、丁红莉、朱锦文、卜路瑶、韩京欣、韩书凡、另雨、韦广龙、郁可、李苑蓉、陆思雨、傅玉媛、陆昶佑）